在兰陵县矿坑镇薛南小学有这样一位老师，他的头抬不起来，正常站立眼睛看不到黑板，胳膊抬不起来，无法在黑板上写字，只有站到板凳上才能板书，他就是被师生们亲切地称为“罗锅老师”的刘玉军–他身体佝偻，腰弯背驼,走路蹒跚，脖子僵直，头抬不起来，转不动，像个木偶人。他1985年参加工作，30年来，用自己的实际行动证明，活着就要有意义，就要体验自己的价值。作为老师既要学会教书，更要学会育人。一个正常人很难想象木偶一样的“罗锅教师”是如何教学的，然而身患重病25年的他不仅勇敢地和命运抗争，还始终坚守着三尺讲台，成就了一番事业，并桃李满天下。

立身教育事业 30年默默耕耘无私奉献

1985年高中毕业后，镇里招收民办教师，村支书动员他参军，父母也希望他能到部队去锻炼锻炼……刘玉军毅然选择了在当时被称为“家有半碗粮，不当孩子王”的教师这个职业，踏上了三尺讲台，成了一名清贫的人民教师。从那天起，他就把人生的坐标为献身教育事业。他热爱教师这份职业，更热爱每个学生，把自己的事业看得神圣无比。备课、上课、改作业成了他的生活三部曲。他深知没有一桶水，就难以给学生一瓢水，更无法成为一名优秀的教师。他充分利用课余时间如饥似渴地学习文化知识，先后补修了《教育学》《心理学》《小学教材教法》等专业课程，并自费订阅了教学杂志，虚心向其他老师学习教学经验，一门心思想提高自身的教学水平。1988年8月，他考取了临沂教育学院大专函授班，1995年9月，他又考取了郯城师范，1997年7月毕业后由民办教师转为公办教师，被分配到本村的薛南小学任教。他坚持“爱”字当头，推行爱的教育，因人而教，因材施教，没有一个学生对他产生距离感，他和孩子们成了平起平坐的知心朋友。每天放学后，总有几个学生围绕在他的身旁，问这问那。课余、饭后，家里的桌子上、磨台四周，全围满了合作学习的学生。许多家长真诚地说：“你可真成了‘孩子王’了”。看到自己的孩子迷上了学习，家长们的脸上也都露出了满意的笑容。校园成了孩子们的乐土，他的家也成了孩子们的第二课堂。知识像甘泉，汩汩流进了孩子们的心田，像雨露，哺育着孩子们成长。辛勤的耕耘，结出了累累硕果，他所任教班级的教学成绩连年在全县位居前茅，得到了学校领导、老师和社会的认可，并多次获得镇级优秀教师称号，2003年、2004年分别获得市、县级优秀教学成果奖，2014年被评为兰陵县“最美乡村教师”，2015年3月荣登山东宣传部举办的第三十六期“山东好人榜”名单，并荣获“敬业奉献”好人称号。

不向病魔屈服 患病25年坚守三尺讲台

1990年冬，正在上课的刘玉军突然感到脖子僵直、腰背疼痛难忍，于是就请假到医院检查，被确诊为强直性脊柱炎。他从资料上了解到，这种病又叫“不死的癌症”，除不了根，患此病的人被称为“活着的僵尸”。 当时犹如晴天霹雳，刘玉军接受不了这个现实。在家人的安慰、同事的关心下，他的心情才慢慢趋于平静。刘玉军回忆当时的心情时说：“当时真想一死了之，辗转反侧，苦思数日，想到上有老下有小，还有30多个渴求知识的孩子时，自己决定要坚强地活下去”。医生建议他休息，校长给他请好了假，嘱咐其待病好后再工作，镇里的分管领导和好心的同事也劝他别上班了，好好静养，可他心里放不下学生们，更不忍心放弃他所追求的事业啊！“不行!一定要坚强”。他想到了边吃药边上课的办法，他每天坚持备课、上课、批改作业、辅导学生。疼得厉害了就吃些止疼药。最后实在坚持不下去了，连走路都很困难，他不得不住院治疗。在医生的精心呵护下，他的病情虽然有了一定程度的好转，终于能够下地行走，但是仍留下了后遗症，从脊椎到颈椎成为一体，抬不起头，也直不起腰，导致身体佝偻，腰弯背驼，像个木偶人，至此，人送外号“罗锅老师”。

出院后，他不听亲人、同事的劝阻，迫不急待地踏上了讲台，想尽快补上孩子们落下的课程，不能因为自己生病而耽误学生的学习。上课的时候，他够不到黑板，就踩着凳子板书；需要转头时他不得不转动整个身子，累了就扶着黑板、讲桌，站在那儿休息一会。有时尽管天气不热，但他的汗水却不停地流着，学生们看在眼里，疼在心里，就默默地在讲台上放了一个凳子。刘老师坐在上面，心里暖暖的，心想再苦再累再疼也值……。他的课，不用老师提醒，每个孩子都听得很认真。学生们说：“只有加倍的努力学习，才能对得住老师对我们的爱和付出”。家长们对他的教学效果给予了好评，纷纷夸赞他带课期间孩子们进步很快。

天有不测风云，2007年6月，刘玉军又被查出双侧股骨头坏死，因为长期看病吃药，家里一贫如洗，实在没钱进行股骨头置换，他只好选择保守治疗。2013年3月，在各级领导、同事和亲朋好友的大力资助下，刘老师在临沂市人民医院成功的进行了人工股骨头置换手术。术后，他拉着到病房来看望他的学生感动地说：“看到你们的一片真诚，不论能活多久，这辈子干老师真的是值了……”

爱学生痴心不改 做学生的第二任父母

因为身处农村小学，很多家长外出打工，留守儿童是一大问题。由于陪伴留守儿童的往往是年迈的爷爷、奶奶，孩子的日常生活，也成了刘老师牵肠挂肚的事。他经常对孩子嘘寒问暖，给他们拿吃的，买喝的，给需要的孩子添置学习用品……刘老师班里有个孩子叫王泉江，他家庭困难，父母常年在外打工，平时跟年迈的奶奶生活，孩子的家离学校有四里多路，平常都是徒步上学。有一次，孩子在校突然发高烧，刘老师不顾自己的身体不便用电动车带着孩子到医院救治，看到孩子病情好转，刘老师才感到身体发颤，头冒冷汗，才想起自己是个强直性脊柱炎患者。即使这样，刘老师还是等孩子打完针，又坚持把他送回家中。回到自己的家，他再也撑不住了，一下瘫倒在地上。

尽管他自己的家庭困难，既要养家糊口，又要打针吃药，但每当看到有困难的学生时，他还是从自己微薄的工资里拿出一部分钱来资助这些失学的孩子。班里有个叫王强的男孩学习成绩很好，父母常年在外打工，跟随爷爷生活，家庭十分困难。这个孩子数次因为家庭贫困想要辍学，刘老师把他留下了，他每学期从工资中拿出500元钱作为王强的生活费。王强也没有辜负老师和同学们对他的期望，每次考试都居班级前三名。看到王强能在教室里安然的学习，他心里有说不出的喜悦。这样的事情好多好多，究竟有多少孩子得到了救助，他自己也说不清楚。

在义务教育均衡发展基本县迎验工作中，他负责学校的实验室器材管理，在他的管理下，实验室的器材、档案摆放得井然有序，相当完备；他主管的图书室每天都是干干净净，一尘不染，图书摆放得整整齐齐，借阅记录详细；更为可敬的是他在完成所负责工作的同时，还经常协助其他老师完成其他工作。

“我对学校和学生有着深厚的感情，我不愿离开学校和学生，能够尽自己的一点力，为学生和学校做一些力所能及的事，我感到非常快乐。”刘玉军老师充满深情地说。

刘玉军面对疾病没有退缩，始终坚守在教学一线，他用生命演绎了人生的奇迹。他是领导同事眼中的好同志，是街坊眼中的好邻居，是学生眼中的好老师，他的身体虽然站不直，但是他的形象在学校师生眼里却一直很高大。这样一位身残志坚的老师，在乡村教育的三尺讲台上默默耕耘了30个春秋，他不仅传播了知识，也在鲁南大地上传承着自强不息和无私奉献的精神！